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其次,虽然全日制大学教育已呈明显过剩之势,但无法削弱社会再教育的兴旺红火。据有关部门的数据显示,全国每年仅自考毕业人数已超过普通高校三分之一,这还不连成人高考、函授等再教育。有必要指出的是,再教育与那些全日制大学生有着很大的区别,这其中一部分人是未脱产或半脱产的学习,有的单位尤其是政府和国营企业对这些文凭很看重,这些人往往用不着到人才市场去挤应聘的独木桥。一部分则是指望对原学历进行“升级”,以提高就业的砝码。但再教育的学历中有的本身就存在着公信力不高的障碍,面对如潮急于找份工作的全日制高校毕业生,再教育的这些文凭还不足以承担“敲门砖”的重任。第三,学历歧视的背后,隐藏着这样的现实,即现阶段重学历轻能力尤其是技能教育还跟不上趟。事实上,相当一部分制造企业并非对文凭过于顶礼膜拜,不少单位很希望招收到那些具有真才实学的技能型人才。与高校学生就业难形成鲜明对照的是,尽管各地加大了技能人才的培训力度,但缺口仍然很大,高薪聘请熟悉技工的广告越来越多地出现在各地招聘会上,教育与用人市场存在着某些脱节之处。

  本报讯 安世亚太日前携手ANSYS、HP以及世界著名泳衣生产者SPEEDO在北京举行2008奥运仿真技术秀,为与会者解读CAE(计算机辅助工程)仿真技术如何助力奥运。

宣传画一套三张,分别为《成人心理自助》《中学生心理自助》及《学前儿童小学生心理支持》。《中学生心理自助》宣传画中写道:“我是一个中学生,震后变得不一样:恐惧易怒情绪低,紧张不适多症状。灾后反应属正常,一月之内会消失;如果严重时间长,心理医生来帮忙。”

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目前最大的问题是没有专门的法律条文规定这类违法行为的处罚方式,而公安、劳动、工商等部门的权力相对独立,难以遏制此类违法行为的再次发生。工商部门目前正致力规范市场、解决这类问题,但没有充分的法律依据和违规证据,也难以吊销其营业资格证。

十八岁的高中女学生雷切尔?沃德从床上起身,穿上无袖连衣裙,爬上窗台,从那一幢十九世纪大屋二楼卧室窗口跌下。她掉在自己的汽车旁边的狭长草地上,脚先落地,然后才倒下,地面上六英寸长的草皮被刮走。

“世界读书日”只有一天,但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。身在热爱读书的国度,我们更应该在每一天享受读书带来的进步和乐趣。愿每一个人爱读书、多读书、读好书。

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周海洋高考成绩为370分,只达到第四批高职高专(二)的录取资格线。但三峡大学认为,周海洋的高考作文证明他的古代汉语功底扎实,与同龄人相比确有过人之处,校方愿意破格录取他。

降分投档录取只在5月份填报过这些提出降分院校志愿的考生中进行,不是重新补填志愿。录取工作仍然按照志愿先后、同一志愿内按照考分高低进行。

后来,大嫂廖俊莉看她小小年纪失学,就问她想不想继续读书,原以为大嫂要安排她报读“正修夜学”,结果才得悉大嫂已联络华中校长黄松奎及副校长谢家敏,准备让她“插班”进入华中。

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不少受访学生和专家表示,中国大学的毕业典礼不必盲目学习西方,不同国家有着不同的教育文化。我们更应关注是仪式感背后的大学精神,应该是一致的。“根叔”们的“最后一课”,引来的踊跃“互动”,反映出师生,乃至整个社会对大学精神回归的期盼和尝试。

据日本《读卖新闻》网站26日报道,日本博士毕业生特别是文科专业博士毕业生就业路子不宽,大学教员是一个不错的去向,但是难度很大。在立命馆大学有关研究机构担任研究员的水月昭道说:“即使获得博士学位,几十人中也只有一个能成为大学教员。”早稻田大学文化人类学在读博士、28岁的牛山美穗对前途感到非常不安。论文完成后,她打算将论文送到一些大学,希望找个助教之类的职位。“哪都行,只要有个正规工作,”她难掩焦虑地说。

升学率高的学校并不等于名校,名校需要文化底蕴,需要一定的教学历史经验累积,需要丰厚的人文知识积淀,需要诸多文化因素成长,需要推进社会进步,怎能因几次学生升学考试考得好便称为名校?但名校却因有效教学,因教师有能力激发和引导学生学习,因为有良好的学习成长环境,因为学生有奋发健康向上的力量,从而获得比较高的升学率,这应该说是教育的自然结果,其中的关键是有教育的正确引导。

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其次,在事实上,需要和愿意贷款上学的大学生从理论上来说都是真正贫困的大学生(当然,不排除一些富家子弟恶意为之)。有数据显示,截至2005年8月,我国普通本专科在校生数是1561万余人,其中贫困大学生405万人,约占学生总数的26,西部地区高校中贫困生的比例更高。而这些所谓的贫困大学生是指年收入在3000元以下的(特困生则是指家庭年收入在1500元以下的)。也就是说,他们上完4年大学所花费的学费相当于全家11年的收入。

责编 左移湘

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